更新とお知らせ

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★『ほいくあっぷ』6月号をお読みになった方はコミュニケーションのトピックスのＡ、Ｂへ。

★保護者の方へ：家庭における深刻事故予防については、特にこちらの5-4、5-5をお読みください。

●新刊のチラシ（新）です。今日、出版されましたが、取次ぎを通すためアマゾンでは月末～来月頭の発送となるようです。出版社のサイトでもお求めいただけます（ネット注文なら送料無料）。

★更新 ●下の最新情報：25日 ●ニュース：21日 ●ブログ：6月20日（「違うよ！」だけじゃダメ） ●コミュニケーションのトピックス：18日（B-1の3件を改訂） ●製品安全情報：6月18日 ●安全のトピックス：5月17日（冒頭：熱中症）

●ブログに質問、ご意見をお寄せください。日本語の言い回しなどでも、なんでも！

●セミナーや発行物の紹介もしますので、ご希望の方はブログにコメントでご連絡ください（こちらからご連絡するメールアドレスを必ず書いてください。公表されませんのでご安心を）。営利目的等のものはお断りします。

最新情報と大切な情報（6月25日）

●明治大学科学コミュニケーション研究所の「疑似科学とされるものの科学性評定サイト」はこちら。「牛乳はからだに悪い」「ワクチンは打たないほうがいい」といった言説に科学的な裏付けはある？　逆に、「牛乳はからだにいい？」「ワクチンは絶対に必要？」…。科学は万能ではありませんし、研究は進むものであって、白か黒かという結論が容易に出るわけではありません。「どうなんだろう？」と知りたい方には、このサイトは有用だと思います。でも、これを印刷して保護者に渡すような安易なことは、絶対におやめになったほうがいいと思います。新刊にも書きましたが、人間は「データがあるなら」とそれまでの態度を変える生き物ではありません。へたな出し方をすると、逆に、相手の（今の）態度をより硬化（強化）させてしまいます。

●「百日咳がおとなに広がっている」と、厚生労働省の部会が報告しています。ワクチンの効果は次第に薄れるだけでなく、一度かかっても再びかかることがあるそうです。乳幼児がかかると重症化しやすく、死亡することもありますので、おとなの発作性の咳にも注意を。東京都感染症情報センターのこちらのサイトに情報が簡単にまとまっています。

●「企業主導型保育施設における午睡時抜き打ち調査の結果について」

●咽頭結膜熱に関する東京都感染症情報センターの情報はこちらのページのトップに。また、気温上昇とともに、腸管出血性大腸菌の感染も増えているようです。

●保育園看護師さんや園医さんに。『抗微生物薬適正使用の手引き　第一版』（厚生労働省）

●『「保育人材」に関するアンケート調査の結果について』（独立行政法人福祉医療機構）

●手足口病、プール熱（咽頭結膜熱）、溶連菌感染症が増えているそうです。もうひとつ、国立感染研究所がつくった「ヒトスジシマカ対策」のポスター（？）はこちら。デング熱をむやみに恐れる必要もないのですが、「園で蚊に刺されました！」と保護者さんに言われる今日この頃ですから、ボウフラ対策は大切です。

●消防庁の全国版救急受診アプリ「Q助」のダウンロードはこちら。ただし、これは家庭向け。保育施設は他人の子どもを仕事として預かっているのですから、「これなら呼ばなくてもいいのかな」はナシです。アプリで確認しているうちに子どもが深刻な状態に陥ったら、本末転倒です。

●チャドクガが出始めました！　今日、ツバキの垣の葉にずらっと並んでいるのを見てしまいました（東京）。「リンク」の「感染症、虫による被害など」の項に神奈川県衛生研究所の情報ページのリンクが貼ってあります（ツバキだけではないので）。イラガも載ってます。垣根は特に、お散歩の子どもが手でざざざーっとします。チャドクガの時期、歩道のそちら側を歩かないでください。

●内閣府「平成28年教育・保育施設等における事故報告集計」。あいかわらず、数しかわからないどうしようもない集計ですが、13人死亡とのこと。数の増減を云々したり、認可認可外を云々したりという話になるのでしょうけど、とにかく一人の命は一人の命。その向こうに家族、保育士、みんながいます。命をできる限り守るために「することをする」「してはいけないことをしない」。すべきことをしないで、してはいけないことをしてしまって子どもが亡くなったら、その場にいた人は一生後悔します。（保育士の若年化と非正規化が進み、事実上、）安全を守れるだけの配置でないことも事実。「施設を増やせばいい」「預かればよい」ではありません。いいかげんに理解しましょうよ、日本社会。

●佐久総合病院（長野県佐久市）小児科が発行しているパンフレット、リーフレット。「乳幼児で注意する食物」（ハチミツも）、「食物アレルギー」、および「こどもの病気とおうちケア」。どれもイラストが多く、わかりやすい。同小児科が提供しているアプリ「教えて！ドクター」もあるよう。

●東京消防庁が出している一般向け情報パンフレット、「子どもの事故」と「子どもの熱中症」。保護者の方たち向けの情報提供にも。

●事務連絡「一定の基準を満たす認可外保育施設の管理下における児童の災害に対する 独立行政法人日本スポーツ振興センターによる災害共済給付の実施について」（厚生労働省）はこちら。

●「園で預かっている子どもたちに何かしてしまったらどうしよう…」、悩んでいる保育者、学童指導員の方はこちら（性障害専門医療センター）に相談してみてはいかがでしょうか。

●東京都教育委員会の『学校における食物アレルギー疾患対応　ヒヤリハット・ヒント事例集』

●昨年9月17日に東大安田講堂で開かれた「発達保育実践政策学センター」の公開シンポジウムの動画が［東大TV」に掲載されています。

●東京都アレルギー情報navi（東京都福祉保健局）

●『日本の子どもの貧困分析』（全文PDF）

●札幌市が出している「発達障がい支援の虎の巻シリーズ」はこちら。NHKで紹介されたもの。

●新しい「保育所保育指針」は厚生労働省のこのページの５）。

●東京都内の保育園でこの添付文書にある傷害事故が起こりました。下部に書いてある注意事項はその通りですが、おままごとで静かに遊んでいる子どもまで、それも合同の時間（つまり送迎時間）にまで、死角を作らずに見ていろ、というなら、今の配置ではまったく足りません。職員が「自分たちが悪かった」と思うのは大事ですが、そもそも蝶番（ちょうつがい）で止まっているドア状のものなのに、当たる部分にすき間をつくっておかない玩具デザインの問題でもあります（最近の保育園トイレのドアを考えてください。指をはさめない構造です）。子どもが指を入れた状態で自分で倒れたのか、他の子どもが押したのか、なにが起きたのかはわかりませんが、「自分たちが悪かった」だけではなく、メーカーにも報告をしてください。あるいは私たちの所にメール（seihin2@daycaresafety.org）をください。製品安全の専門家がおりますので。

●てんかんの既往がある米国ジャーナリストのTwitterに、点滅するGIFアニメ画像を送り、発作を誘発させたとして、米国の29歳男性が逮捕されました（ネット上のストーカー犯罪容疑）。このジャーナリストの意見に腹を立てていたようで、「この画像で、発作を起こして死ぬかな」などともツイートしていたよう。その後、40人以上が同じ（ような）画像をこのジャーナリストに送りつけているようです（英語各紙、3月18日）。この事件そのものは保育園と関係ありませんが、行事の練習などで保育中にスマホを使う機会も増えてきているようです。間違っても、無関係な画像等を子どもに見せないこと。特に、GIFアニメ画像には点滅のものもたくさんあります。子どもでももちろん、てんかん発作を誘発します。

●昨年7月に那須塩原市のこども園のプールで起きた事故について、検証委員会の報告書が出ました。記者会見で「全委員が疑問に思ったのは、プール指導を担当していた保育教諭2人が園児の溺れている様子にまったく気づいていないこと」とお話しになったそうですが、33人もの子どもが自由遊びをしている時に、訓練も受けていない保育教諭2人で溺れに気づけと言うほうが無理です（「4．水の安全」の各項をお読みください）。

●セメダイン社によると、瞬間接着剤は繊維に染み込むと化学反応を起こし、やけどを起こす高熱を発するとのこと。発煙することも。軍手などをして瞬間接着剤を使わない、布やティッシュなどに大量に染み込ませない、服の上にこぼさないなど、注意を。やけどをした場合には、無理に布を皮膚からはがさず、冷やしてから病院へ（J-CASTニュース、3月16日から）。

●「保育士のキャリアパスに係る研修体系等の構築に関する調査研究事業」（厚生労働省）

●昨年起きた、東京都内の事業所内保育施設における死亡の検証委員会報告書が出ました。「1歳以上でも、例えば、子どもの家庭での生活や就寝時間、発達の状況など一人一人の状況を把握できるまでの間は、必ず仰向けに寝かせて」（25ページ）と書いてありますが、「あおむけ」とは「寝かしつけをあおむけ」のことなのか、「途中で自分でうつぶせになってもあおむけにする」という意味なのか、わかりません。「何歳まで」も書いてありません。「一人一人の状況が把握できるまで」では、保護者が「うちの子は大丈夫」と言ったら大丈夫になってしまいます。「どうしよう？」、迷ったら直轄の自治体に、そこで「指針はない」と言われたら都道府県に聞いてください。国や自治体が指針を明確化しなければいけないということをわからせるには、「聞く」「言質をとる」です。あいまいな指針によって被害をこうむるのは、子どもであり保護者であり保育者です。睡眠の件は、週明けまでにひとつ必ず書きます。

●子どもに特化した救急法を学ぶことができるLSFAが発行している『こどもの事故と応急手当』の最新版（6版。下サイトの写真は5版）が出ました。DVDも別売です。現実に即して、写真やイラストを多用して作られていますので、非常にわかりやすく実用的です。書店等では売られていません。ご注文はこちらから。

●環境省の「花粉観測システム」が稼働しています。微小粒子状物質（PM2.5）はこちらの「現在の状況」から、自治体を選んでください。

●「NPO法人乳幼児の救急法を学ぶ会」のウェブサイトに、「学校管理下での119番通報の流れ」が掲載されました。「更新情報」の所をご覧ください。

●（29日加筆）男性保育士が女児を着替えさせることについてニュース等に載っていますが、保護者とのリスク・コミュニケーション及び園のリスク管理（コントロール）の観点からすると、次の通りです。１）男性保育士による女児（および男児）への性暴力は起きており、保護者の懸念を否定はできない。２）性暴力をする人をスクリーニングすることはできず、誰がするかはわからない（掛札は海外の研究なども調べましたが、現状では「スクリーニングできない」です）。３）よって、保護者に「うちの男性保育士は大丈夫です」と宣言することはできず、宣言したとしても保護者が安心するわけではない。４）保護者に「安心してください」と言った上で万が一、性暴力が起きた場合、園にとってだけでなく、保育業界全体に大きな悪影響を及ぼす。５）以上の点を考えた上で、着替えやおむつ替え、トイレの介助（女児だけでなく男女児両方）を男性保育士がする必要があるかを考える。「男性だからこそ」と言うのであれば、「だからこそ」が着替えやおむつ替え、トイレの介助なのかを考える（「子どものおむつ替えやトイレの介助をしたいから保育士になりました」と言う人は、そもそもいないはず）。５）「うちには、そんなことを言ってくる保護者はいないから大丈夫」ではない。心配でも、保育園との関係を壊したくないために言わない保護者もいる。対応を決定して、保護者に伝える。（以下、29日加筆）男性保育士が子どもに「可愛いね」「美人だね」と言うことがあり、気になっている、というご指摘をいただきました。女性保育士も子どもに「イケメンだね」「可愛いね」とは言いますが…。子どもから保護者に「今日、（男の）先生に『可愛い』って言われたよ」と伝えることもある、確かにそうです。でも、大事な問題はそこじゃありません。考えてみてください。すべての子どもに平等に「かわいい」「イケメン」「美人」と言いますか？　言いませんよね。おとなも「選んで」います。自己肯定感を育てるという点では、容姿というそもそも文化的な価値判断が強くあり、自分ではどうにもすることができないことを（たとえ良い意味であっても）子どもに言うというのは、保育・教育の方法として正しい方法ではありません。「私ってかわいいんだ」「僕ってイケメンなんだ」という、実質を伴わない優等感情（これは自己肯定感ではなく、ナルシシズム〔自己愛〕と呼ばれる）を育て、言われない子どもたちには劣等感を植えつけます（他の子が言われているのを見て、自分は言われないのをわかっているわけですから）。

●（一社）日本保育保健協議会がまとめた冊子『園児の健康診断の手引き：園で行うために』ができあがりました（1冊800円・税込。送料別）。掛札も校正と編集のお手伝いをしました。興味をお持ちの方は、同協議会に電話かファックスでお問い合わせください（リンク先のページの一番下に番号があります）。

●東京都の某区で、公立保育園を対象に「5歳まで全員あおむけ寝。ひっくり返して」という話になっているそうです。理由は「都からそのように降りてきた」等。「安全に関するトピックス」の睡眠の一番下にリンクを貼ってあるLSFAの資料の一番上のPDFをご覧ください（こちらがそのPDFですが、できれば「トピックス」からLSFAの他の資料もたどって、見てください）。5～7ページです（6ページの棒グラフは、0歳台が月齢で分けられていることに注意）。亡くなる子どもの大部分は3歳未満、睡眠中が8割です。だから、3歳までは睡眠チェック（健康状態のチェック）が重要、0歳児と1歳児はうつぶせ寝をさせないことが重要なのです。「だから、3歳以上はしなくていい」とは言っていません。幼児でも保育者が部屋にいて、異常に気づく体制でいるべきです。でも、3歳（2歳）以上もあおむけ寝？　乳児にはすべき証拠がありますが、幼児にはそれをするだけの証拠はありません。安全ガイドラインの1ページでも、「乳児の窒息リスクの除去」として「仰向けに寝かせる」と書かれていますが、幼児についてではありません。
　（深刻事故予防のための）安全行動の基本：リスクの大きさを考慮に入れ、優先順位をつける。誰もが同じ行動をできるよう行動を明確化する。人間は「できない安全行動」はしないから。また、不明瞭な行動は自分で解釈して適当に変えてしまう。そして、安全行動に付随する手続き等は可能な限り簡素化する（睡眠チェック表の簡素化。あるいはビデオ撮影を以て睡眠チェック表に代える等）。人間は手続きが煩雑なことはしないから。